【必备】学期教学计划范文六篇
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的教学工作又将翻开新的一页,是时候抽出时间写写教学计划了。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,下面是小编为大家整理的学期教学计划6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
学期教学计划 篇1一、学生情况分析:
本学期我带两个班数学课,两个班学生男女比例均等,但由于学生年龄小,注意力差,所以一节课虽然传授的知识不多,但组织纪律上花费的时间不少。
二、教材分析:
本册教材一共分为十个单元:数一数、比一比、1——5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6——10的认识和加减法、11——20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动:数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法,难点是进位加法,这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材,是在新课程标准的指导下进行的实验课本,本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识,对学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、教学目标:
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0――20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
7、初步了解钟表,会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重点:
20以内的进位加法和10以内的加减法。
五、教学难点:
进位加法
六、提高教学质量的具体措施:
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
5、每周写两篇数学日记。
七、课时安排:
共计约61课时
1、数一数……………………………约1课时
2、比一比……………………………约2课时
3、1—5的认识和加减法……………约10课时
4、认识物体和图形…………………约3课时
5、分类………………………………约2课时
6、6—10的认识和加减法…………约21课时
7、11—20各数的认识………………约4课时
8、认识钟表…………………………约2课时
9、20以内的进位加法………………约12课时
10、总复习……………………………约4课时
学期教学计划 篇2一、加强校本研训,构建“个性课堂”文化,促进教师专业化发展。
(一)培训与教研
1、学习新课标,理论与实践结合,提高素养
(1)个人学习与集体研讨结合,理解课标“新”点,把握课标内涵,明确本学段教学任务。(每人做出学习计划,出测试题,学校进行各学科课标测试)
(2)落实“骨干教师工作室”制度:每名区、校级骨干教师指导一名年轻教师(有研究主题,双变化,有效果)
(3)以教研组为单位,开展备课、说课、上课等活动,提高教研的实效性。
(4)教育教学交流活动:(共同一本书,我推荐图书,专题讨论等)
(二)构建“个性课堂”,师生双发展。(课堂教学模式和教学评价)
1、研究主题:
(1)前置性学习的研究(落实预习,总结预习方法)
(2)小组合作学习(分组、探究内容、展示、评价)
(3)解决问题策略的研究(各学科,各知识领域)
(4)课堂教学评价(各学科,出试行稿)
2、继续进行课例研究工作,解决教学中的问题,明确发展方向。(有主题)
(三)落实教学监控,提高教学质量。
1、做好学科单元检测工作,认真进行检测分析,及时制定弥补措施,上好反馈课。(教学干部要及时了解各班情况,做好检查记录。)
(1)统测年级:坚持每周测试制度,发现问题及时弥补。
(2)非统测年级:每月基础知识测试,认真分析得与失,及时补测。
2、加大对科任学科的教学监控力度,(课前研究、互相听课、课后反思),学校进行期末统一测试。
二、课程建设:
(一)完善学校三级课程建设
1、国家课程:以课例研究为载体,构建“个性课堂”,提高课堂效率。
2、地方课程:
(1)以《我爱丰台》为主,进行地方课程管理实效性研究。
(2)国学:
①以《小学生必背古诗80首》为重点(语文课标),与校本课程结合兼顾描写花卉的诗篇。
②各班制定诵读计划,学校随机检查落实情况。
(3)专题教育活动:以学校广播为主。
3、校本课程:
1)必修课:以花卉课程为重点,建设学校特色校本课程。(特色凸显)
2)选修课:(个性张扬)
(1)延续和开发校本课程。
(2)组成学校社团,利用周四下午进行学习。
(二)逐步完善学校课程评价,管理制度完善。(尝试开展校本课程学分制)
三、其它常规工作
1、做好新生入学及cmis工作。
2、做好“十二五”继续教育工作。
教师继续学习《论 ……此处隐藏2323个字……意识进一步增强,本学期班内树立文明守纪的“学习标兵”。
学期教学计划 篇5一、学生情况分析。
这是我从事教学工作的第一年,本学期我新任教三(1)、(2)两个班的数学。由于学校体制的改革,整体三年级打乱以后重新分班。三(1)班共有学生50人,三(2)班共有学生49人,在两个班中都有原先的五个班的老生,和新进的学生两种类型。学生的情况多样,比较复杂。因为是新教师,很多情况不了解,在课间没事时就向原二年级的.教师请教,再加上自己对学生的一些了解,获得了不少信息.如学习非常好但也调皮的石宇,严子俊等等.其中也有已经知道的学习上有些落后的,就更需要老师的关心,这些同学的学习能力稍弱,学习上想进步不是一时的。
二、教材的基本特点。
1、改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验。
3、空间和图形的教学,强调实际操作与自主探究,加强估测意识和能力的培养。
4、提供丰富的现实学习素材,体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力,注重情感,态度和价值观的培养。
三、教学目标。
这册的教学目标是,使学生:
1、会笔算三位数的加,减,会进行相应的估算和验算。
2、口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并进行估算;能熟练计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数(分母小与10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估算一些物体的长度,并进行测量。
5、认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;认识时间单位秒,初步建立分,秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事情的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7、能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会数学学习的乐趣,提高数学学习的积极性,建立学好数学的信心。
9、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。
10、体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、教学措施。
1、精心设计教学顺序,提供丰富的培养情感、态度和价值观的素材。
2、让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解,不再出现文字概括形式的计算法则。
3、让学生在现实情景中理解计算的意义和作用,培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。
4、笔算和估算教学相结合,加大估算教学的力度。
5、让学生通过具体的、现实的活动进行感受获得体验。
6、联系生活实际,让学生获得有关量与计量知识应用的感性体验。
7、注重发展学生综合应用知识的能力。注重情感、态度、价值观的培养。
五、课时进步安排
第一周班级常规教育
第二周第一单元千米的认识
第三周吨的认识
第四周万以内数的加法和减法(二)加法
第五周减法
第六周加法和减法的验算整理和复习
第七周四边形
第八周有余数的除法
第九周时、分、秒填一填、说一说
第十周多位数乘一位数口算乘法
第十一周一位数乘二、三位数
第十二周中间、末尾有0的乘法
第十三周整理和复习
第十四周分数的初步认识
第十四周可能性
第十五周数学广角掷一掷
第十六周总复习
第十七周复习迎考
学期教学计划 篇6一、学生基本情况:
本学期由本人担任七年级四个班的地理教学工作,学生地理基础较差,学生对学习地理的积极性普遍较高,但是对地理学科的学习不够重视,知识还没有形成系统,读图、识图的能力欠缺,没有达到应有的水平。本学期我将本着认真,严谨的教学态度开展本学期教学工作,在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。
二、指导思想
在新课标理论的指导下,以学校教学工作计划为指导,加强课堂教育教学工作,更加高效地完成本学科教学目标。通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从&“学会地理&”,走向&“会学地理&”。
三、教学目标:
使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系,初步掌握学习区域地理的基本方法。使学生初步学会运用地图,了解世界各地地理事物的分布,初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系,从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上,必须共同保护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题,增强可持续发展以及对外开放意识,培养全球观念。
四、教学措施:
1、强化学生的基本技能,学会读图、填图、绘图,从客观上了解地理单元的知识。充分利用地图册来实现这样的教学目标和要求。(教育局没有配置练习册,只能要求学生去借)
2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆,对地理知识进行必要的储备。同时,在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识,让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握,也为他们今后地理知识的学习打好基础。
3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学,面向全体学生。注意收集学生反馈的信息,并及时解决学生存在的问题,激发学生情感,创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感,从而更好的引导学生积极主动的学习。
4、培养学生关注自然,关心社会,关心时事的自觉性。收看《新闻联播》,《世界之窗》、《天气预报》等节目,并让时事走进课堂,以增进学生对世界了解。
5、做好课后辅导工作,初中学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,从帮助落脚,帮助学生解决困难。